Este trabajo pretende fundamentar y determinar la integracion del material didactico para ninos con discapacidad visual al lenguaje del diseno, con base en una red de significados a partir tipologias simbolicas, que implica la busqueda del sentido de una realidad, e incita a la necesidad de comprender un lenguaje y pensamiento que responden a la percepcion de la imagen haptica. Mediante un listado de materiales existentes en seis empresas Europeas enfocadas en material didactico, asi como en aquellos utilizados por la ONCE (Organizacion Nacional de Ciegos Espanoles. Clasificados en 52 tipologias, bajo la construccion de imagenes tactiles, se busca que la percepcion y la interaccion permitan un desarrollo conceptual, y que el aprendizaje sea significativo, completo, y de calidad. Asi, los disenadores graficos abren una puerta a la integracion de este usuario hacia la sociedad de manera natural y temprana, para que con esto logren obtener un mejor entendimiento de su entorno, contexto y realidad. Ademas, se aporta al medio del Diseno Grafico una opcion mas a traves de la imagen perceptual"
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